APRENDER A ESCUCHAR

Los niños son por naturaleza impacientes, se distraen con facilidad, pierden el interés rapidamente  y por lo tanto dejan de escuchar. 

Sabemos que para que una comunicación sea eficaz tan importante es saber hablar como saber escuchar. Algo que parece tan simple y en cambio para muchos niños es tan complicado. Uno de los objetivos clave y primordial que la escuela debería perseguir es intentar conseguir que los niños, desde pequeños, aprendan a escuchar; habilidad fundamental en el día a día.

Por naturaleza los niños son impacientes, se distraen con facilidad, pierden el interés y por lo tanto dejan de escuchar.

En la escuela los niños aprenden a escuchar, a tener paciencia y a esperar su turno sin embargo, los mismos niños que en la escuela son capaces de esperar, en casa no respetan los turnos y no escuchan. 

Por eso es importante que trabajemos también estas habilidades desde el núcleo familiar.

A través del juego podemos trabajar con los niños tareas que les ayuden a desarrollar diferentes capacidades. Al jugar, al participar y al enseñar, los niños memorizan la experiencia y lo que han aprendido. Así que vamos a buscar juegos en los que podamos desarrollar la capacidad de. Escucha, el respeto al turno, etc..

Aquí os dejamos algunas propuestas muy fáciles de realizar en casa:

“Escucha atenta”. En este juego vamos a leer un cuento. Antes de empezar la lectura se les dirá a los niños que hagan una acción determinada (levantar la mano, dar una palmada…) cada vez que escuchen una palabra determinada. Es una actividad muy buena para la discriminación auditiva y para fomentar la atención y la escucha activa.

“Quien me escuche”. Se trata de un juego muy sencillo en el que El Capitán ( empieza siendo el adulto) empieza una frase dando una instrucción de este modo:” quien me escuche que se toque la nariz”, los niños deberán seguir la instrucción dada. Al cabo de unas cuantas frases se cambia de capitán.

“ Ayer fui de paseo”. Este juego fomenta la atención y la escucha activa y consiste en elaborar una lista entre todos que se va repitiendo por cada participante. Empieza el primer participante diciendo:” Ayer fui de paseo y vi... un pájaro”. El segundo participante repite y añade, es decir:” ayer fui de paseo y vi un pájaro y un árbol”. El tercero repite la frase del segundo y añade : “ ayer fui de paseo y vi un pájaro, un árbol y un perro”. 

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